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感覺統合指導師課程

日期:2016-08-19|作者:項目三部|來源:中國國家培訓網|責編:蔣瀾
關鍵字: 感覺統合 指導師

感覺統合理論由美國南加州大學臨床心理學博士愛爾絲(Anna Jean Ayres)于1969年首先系統提出。愛爾絲博士認為感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經大腦統合作用,完成對身體內外知覺做出正確反應。

感覺統合是一種大腦和身體相互協調的學習過程,沒有感覺統合,大腦和身體都不能發展。我國的有關研究表明,在兒童中存在不同程度的感覺統合失常者占 10-30% 。感覺統合失常的罪魁禍首,是都市化生活和小家庭制度。感覺統合不足造成的行為失常:好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞、表達困難、膽小易緊張、焦慮、暴躁等,一直困擾著老師和家長。愛爾絲博士提出的感覺統合治療方法為這些兒童提供了矯治的機會,也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現象的煩惱。最新研究調查我國大中城市孩子感統失調率達到80%其中30%為重度感統失調。

“兒童的感覺統合失調”意味著兒童大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力,這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力,從而推遲人的社會進化過程。因此推出“感覺統合訓練”課程,推進感統訓練培訓的專業化,充分發揮感統在幼兒發展階段的重要作用。中國國家培訓網推出了《感覺統合指導師》課程培訓。

一、師資團隊

由國際感覺統合教育協會注冊培訓師、國際兒童發展與教育學會資深感覺統合教師授課,并配有感覺統合訓練教具。

二、培訓方式

通過專家講授+案例分析+測評的教學模式,推動感覺統合指導師培訓的專業化。

三、培訓內容

序號 培訓內容

感覺統合概述

感覺統合失調的原因及表現

感覺統合失調的測評方法與評估指導

感覺統合訓練教具的作用與訓練方法

感覺統合訓練的管理與規章制度

感覺統合訓練計劃的制定及課程安排

感覺統合障礙的類別

自閉癥與感覺統合

多動癥的警醒治療法

10 感覺統合失調案例的討論分析

11 考試

四、招生對象

幼兒園、親子園、感統訓練機構的負責人及教師;

中專院校學前教育、音樂類等專業的學生或老師;

對感統有學習興趣的家長、對感統感興趣的社會各界人士;

五、申報條件

(符合條件之一即可報名)

1、具有中專以上教育、心理、營養、醫療或護理專業學歷,同時有相關從業經驗3年以上;

2、具有大專以上相關學歷,有相關從業經驗2年以上;


五、培訓證書

參加中國國家培訓網課程培訓經考核合格學員,由中國國家培訓網頒發《專業技能培訓證書》。該證書表明持有者已經通過中國國家培訓網組織的相關課程培訓及考核,該證書編號為唯一編碼,全國通用,有效性可通過中國國家培訓網http://www.ucgep.tw查詢。

六、報名材料

報名時需準備身份證復印件及相關資質證書。另需提交2張紙質個人免冠1寸藍底照片。

七、聯系方式

電話:010-64431913


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