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兒童心理咨詢師課程

日期:2017-09-15|作者:項目三部|來源:中國國家培訓網|責編:阿米
關鍵字: 兒童 心理 咨詢師

一、課程簡介

中關村二小“校園欺凌”啟示 :家長維權意識增強,對子女防御過度,媒體發達;新聞事件通過網絡迅速發酵,擴大教育管理機構承受巨大輿論壓力,專業心理學團隊進駐為事件畫上句點。

教育部相關文件:《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》的通知 、《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》、《中小學心理輔導室建設指南》等。

二、培訓目標 

通過聯合國內心理、行為專業人員、有方向的努力將中國的《兒童心理行為指導師》體系標準化、健康化、職業化、行業化、國際化。2016年計劃全國31個省市總計培訓人數5000至10000人,到2018年完成每年不少于3萬人取得培訓證書。最大限度滿足實際教育需求,提高教育者的育水平。

三、培訓對象

兒童心理咨詢師需要以兒童為核心,融合了心理學、教育學、生理學3個學科內容,將兒童放入教育生態中綜合考慮,因此心理學、教育學、社會學、學前教育、師范生、幼師、教師以及對教育有相關經驗的群體都可以學習,受眾群體大。

四、培訓內容

本培訓課程希望能使受訓人員從積極行為支持的視角出發認識、評價在校兒童的行為,并恰當加以應對,促進在校兒童發展,提升教育教學質量。指導師培訓全面,由三大部分構成:

1. 兒童的心身發展規律

掌握兒童的各種行為表現的科學定義,了解兒童生理、心理、社會屬性的發展規律,熟悉在各個年齡的生理、心理、社會屬性發展水平及具體行為表現,才能明確積極行為支持所提升行為表現的恰當目標,才可以判定行為表現是否符合發展水平,才能判斷個體發展水平所致的個體特征是否是行為表現的背景事件,才能把握影響行為表現的諸多背景事件。

2. 積極行為支持的基礎理論 

積極行為支持從誘因背景、行為、結果構成的行為鏈條出發來理解兒童的各種表現,并基于對行為鏈認識從行為鏈的各個環節入手以矯正、改善、提升兒童的表現,是一種著眼于兒童未來發展的、積極主動的促進措施。

3. 積極行為支持技術應用實例 

積極行為支持強調對兒童行為實施干預的系統化方法;通過教育途徑發展兒童的積極行為,用系統行為改變的方法調整教育環境,以達到預防和減少兒童問題行為、改變兒童生活方式的目的,最終實現提高其生活質量的目標。

五、培訓證書

參加中國國家培訓網課程培訓經考核合格學員,由中國國家培訓網頒發《專業技能培訓證書》。該證書表明持有者已經通過中國國家培訓網組織的相關課程培訓及考核,該證書編號為唯一編碼,全國通用,有效性可通過中國國家培訓網http://www.ucgep.tw查詢。

六、報名材料

報名時需準備身份證復印件及相關資質證書。另需提交2張紙質個人免冠1寸藍底照片。

七、聯系方式

電話:010-67860597、010-64431913

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